三人笑闹着来到课堂, 见甄先生和英莲已经到了,忙上前行礼。
甄士隐示意他们坐下,开始考教昨天教过的内容,因为进度不同, 每个人的考教内容也是不一样的。
从黛玉开始, 她正学习《孟子》, 把昨天学到的内容背完,然后逐字逐句解释,以示记住并理解了。
在她背诵时, 其他人各自做自己的事,林玄玉和甄英莲把课本拿出来, 预习今天要学的内容。
而苏叶则翻出历年考卷,自从她决定参加科举后, 林如海就帮忙搜罗了许多来,让她先练手。
以她现在的学识, 足以应付接下来的童生试,剩下的就是熟悉科举节奏,学着写文章。
写文章不仅需要知识丰富, 也要多加练习,不然心里懂了, 却表达不出来,岂不冤枉。
且答题也有诸多技巧,细节方面尤其多,须得多多注意,才能熟能生巧。
就比如语气词,在写文章的时候,该不该用, 用了会让文章更生动,但如果主考官就喜欢严肃正经的文章,你却在文中用了太多的语气词,就会显得不够庄重,不符合主考官喜好。
印象分是存在的,人家觉得这种表达方式不好,那任凭你写的天花乱坠,也不可能拿到最高分。
而目前尚不确定主考官会是谁,是现今姑苏的学正李大人,还是姑苏城的父母官江知府,亦或者别处调来专门负责县试的。
在什么都不清楚的情况下,各种风格的文章都要尝试写一写,以免到时需要,却发现自己写不出来。
讨好主考官不可耻,只要不是作弊,这种光明正大的偏向,是被允许的,是技巧的一种。
苏叶想要揣摩考生们心理,当然要按照他们的方式去做。
摊开一份试卷,快速扫了一遍前面的试帖诗,经纶,和律赋部分,脑中飞快想出答案,轮到策论,才开始下笔。
这份试卷于她而言,过于简单,即便是练手,也只有最后的策论值得一答。
既然前面的内容都不用写了,节省下来的时间,她干脆写了三篇不同侧重的文章,主旨都是一样的,只是破题的方式不同,看起来就大为不同。
甄士隐考教完其他三人,上前见她奋笔疾书,把旁边已经写好的文章拿起来,稍微看了看,就满意颔首。
看完轻轻放下,不打扰苏叶,去给其余三人上课了。
苏叶这一写,就是一上午,别人需要用两天才写完的内容,她一上午就够了。
一来她的书法本就是练了两辈子的,大气飘逸,自成风骨,且写的又快又好,加上身体素质加强,丝毫不会觉得手酸。
写完,她轻轻放下笔,重新检查一番,字迹工整,没有错别字,内容完整,切合主题,不需要修改,也不用再誊抄。
晾干后,交给甄先生,带着弟妹去隔壁用午膳了。
甄士隐看完,相当满意,夸道,“就这水平,考中秀才绰绰有余,举人也未必不能考中。”
只是苏叶还太小了点,现在就去考举人,太惹眼了些,安排在三年后虽然也还小,但至少没那么打眼了。
毕竟八九岁别人才刚进学的年纪,你就考中举人,再是天才,也不该这么妖孽才对。
而到了十二岁,以苏叶现在的身高体量,看起来就是少年模样了,至少外表上不突兀。
午膳用完清淡的一餐,稍作休息,就开始了下午的课程,基本都是陶冶情操的。
苏叶没什么练字的欲望,又不好弹琴打扰其他人,于是拿了一本棋谱,随意在棋盘上摆弄。
自己和自己下棋非常有意思,不仅要一心二用,还得想尽各种办法,堵住自己思考出的后路。
这样做,确实能锻炼思维,她已经能做到在思维宫殿里,模拟出两个人互相对弈攻伐的场景,甚至不需要有棋盘在手。
更进一步,还能模拟出三个人,进行三方辨认,每个人领一个身份,支持一个立场,互相攻击针对之下,更能全面清晰认识某件事。
下棋且需要耐心,尤其是自己和自己下,一个时辰过去,棋盘上摆满了棋子,黑白双方陷入僵局,谁也奈何不了谁。
甄士隐教完其他人,走过来站到一边观看,也不出声打扰,任由她左右互搏。
看了好一会儿,他若有所思离开,自己也翻出棋谱研究起来。
书法课完成,最后一节就是琴课了,甄士隐讲半节理论知识,剩下半节让大家各自练习。
小黛玉缠着玄玉弹《春日》,这次她机灵了,玄玉一边弹,她一边琢磨着记下琴谱。
知道自己没学多久,可能记得不准,就央求英莲帮她一起记。
英莲也喜欢这首曲子,只是那天苏叶随性弹奏的时候,她也沉浸其中,并没有特意记下谱子,过后忘记一些。
她也不好意思向苏叶求谱子,于是只能把记住的写下来,剩下的只能等有机缘再补齐。
而林玄玉就不一样了,他从小就格外亲近苏叶,对于她的一举一动非常关注。
平时苏叶自己都不会注意到的小细节,他反倒记得清清楚楚。
那天她的琴音一改,林玄玉立刻注意到了,默默记