间的流逝产生了变化。原体的思维能力可以在转瞬之间为祂阐释这些发音的流变和相异的读音所对应的字词，但这些声音落在祂的耳中，依然令祂强烈地感受到物是人非。
在祂的思维再次滑坡往“充满希望的时代已经结束了”那个方向时，一只玩偶的声音又将祂拉回到现实：“你最近只要有空就会待在图书馆，读书就那么好玩吗？”
“也不是好玩。为了尽量早一点承担工作，我上船来之后也要学习的嘛。”虽说话题中提到了所有学生都深恶痛绝的“学习”这个词，抱着渡鸦的凯莉亚的兴致却显然很高，“而且至少最近，姐姐安排给我的书目都很有意思，像是读故事一样。虽然要写读后感，但是也不限制字数，想到什么都可以写上去。”
“但是她叫你‘熟悉帝皇跟圣言录’对吧？那些书有那么有趣吗？”
“笼统来讲，近期我的学习目标确实是这样，但实际上，姐姐开出来的书单大多和宗教经典没什么关系。她的原话是告诉我要‘多少知道一下帝皇的人生，以及他在人类文明的发展当中扮演的角色’。”
渡鸦觉得很没意思。祂对以《圣言录》为基础，国教歌功颂德出来的那些故事集实在没什么兴趣。但凯莉亚的下一句话在一瞬间打破了祂的刻板印象：
“顺利的话，我今天能把《亚历山大大帝》读完。”小姑娘调整了一下手臂中渡鸦的位置，半是开心，半是抱怨，“公元后两千年左右的语言，就算有翻译器帮忙，看起来也好别扭啊。真不知道姐姐是怎么学会那么多种的。”
渡鸦有点难以置信地抬起了头。
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