【来自生活的灵感，也许不是最美的，却是最动人的，酸甜苦辣咸，五味俱全。】
田义收到提示，感激地看了孙馨一眼，然后继续做介绍。
三、习惯方面。从现在起，帮助孩子养成早睡早起的好习惯，一日三餐，保持饮食均衡，多吃蔬菜，不挑食。保持愉快心情，积极锻炼身体，力争活力满满地来学校。当然，也不能好高骛远，还得实事求是，立足当下，量力而行。
四、证件准备。诊断证明或残疾证及复印件、陪读家长的健康证、免疫预防接种证、体检表、一寸照片等，所有东西放入一个文件夹，封面上写好孩子姓名，入学当日交班主任即可。
说完，田义还拿出一年2班新学期课表，一一详解。
这是田义第一次独立做学前介绍，内心十分紧张，就连心跳都在加快，因此衔接不太流畅，中间还一度断线。所幸有孙馨在旁，恰到好处地提醒、补充，因此，这段介绍在家长听起来，是清晰、完整且受用的。
后来，他们还就灵儿现在的生活习惯、饮食口味、有无过敏食物等细节问题进行沟通。
很快，一个半小时时间，匆匆而过，家访结束。
开车返程，田义先送孙馨回家。一路上，他除了刚开始感谢孙馨救场，而后久久未开口，面色凝重。孙馨微微蹙眉，心下了然。
“田老师，你很善良，内心也很柔软，共情能力很强。有机会，很想欣赏你的画作，都说画如其人，你的画，应该很有魅力。”
闻言，田义艰难地扯出一个笑容，苦笑着摇摇头。
“孙老师，您火眼金睛，在工作中看问题一针见血。但您刚才猜的，怕是要让您失望咯！我的画，欣赏的人不多，让人欣赏的机会也不多。我自诩美院高才生，专业成绩优异，当年也是班里佼佼者。可毕业十年，我自认心无旁骛，沉心作画，却总觉缺点什么。以前，老是郁郁不得志，认为是缺机会、缺伯乐。这两个月，在一个对我来说是全新的圈子里，见了许多人、听了许多故事，才发现，我或许缺的是生活。”
田义发自肺腑的感慨，很深刻。孙馨虽不懂艺术，但她年资长、阅历多，懂生活，自然明白田义的意思。
良久，她才悠悠地开口回道：“既然如此，我相信，你未来的画，一定会更有魅力。”
后来，二人都不再怎么说话，一路上，听着车里的轻音乐，各有所思。
……
田义回家后，瘫倒在沙发前，搂着毛毛的脖子，一语不发，用了很长时间才平复心情。
毛毛刚开始一动不动，任由田义抱着。可过了许久也不见他松手，甚至连捋毛的动作都没有，而且破天荒地安静无比，毛毛便有些不耐烦起来，不知道这大哥到底怎么了？出去一天，回来像换了个人似的。于是，它抖动着身体，一阵狂喊。
“汪汪！”
“别闹！”
“汪汪汪！”毛毛心说，到底是谁闹？要么回家喋喋不休，要么跟死人一般沉重，这什么鬼工作，上班跟坐过山车似的。
“毛毛，我今天很震撼，但我说不出来，就算我说出来，你也不会懂。果然，再多的心理准备，在残酷现实面前，都不堪一击。”
田义长叹一口气，然后撑起疲惫的身子，从书包里掏出随身携带的笔纸，一边回忆家访细节，一边将需介绍的内容，以思维导图的形式分篇呈现，梳理记忆。对他而言，能用图画，或画图方式解决问题，是最佳方式。
画完思维导图，田义终于缓过些劲儿来，他起身，慢悠悠地往画室挪步。
刚走到门口，一眼看见昨晚的两幅素描。昨晚根据照片画出的八学生图，如今看来，缺点意思。以今日所见的静静和灵儿来说，模样倒是画出了七八分，可写实有余，生动不足。
一瞬间，田义脑子一热，突然就有了创作的冲动，灵感似泉，喷涌而出，又如流水，绵延不断。
他猛地冲进屋里，坐到画架前，新铺上一张白纸，拿起笔在纸上刷刷地描着，任由毛毛怎么在旁汪汪直叫，也充耳不闻，只沉浸在自己的创作里。
第一幅画，是在静静家发生的故事。横冲直撞、鸡飞狗跳的混乱感，被描绘得淋漓尽致。而画里的田义，青涩中带着紧张，额角的一滴汗，是点睛之笔。任谁看了，都为他捏把汗。
第二幅画，则是在灵儿家。田义前后改了三稿，才接受了自己笔下的灵儿形象。前两稿之所以不满意，是因为觉得不足以表现灵儿的可爱模样。简绘的场景图里，灵儿始终保持如一的笑脸、迷茫地问好、被人牵着跟在弟弟身后，父母脸上无奈心痛与欣慰期待共存的模样，更是画得惟妙惟肖。
初绘结束时，已是晚上9点。田义错过了晚饭，任凭毛毛怎么吼叫提醒，也不为所动。他还一鼓作气开始上色，终于赶在零点前完成了今日的创作。
田义站在两个画架前，静静地凝视这两幅作品。
画的风格，是他以前从未尝试过的，没有刻意渲染或创造意境，而是一种偏向绘事的写实手法，以描绘人物场景为主，体现的主要是故事性。同时，因创作时间匆忙，修改不够细致，两幅画整体略显粗糙。