格局。
只是楼层并不高，区区四层，并不足以容纳全校师生。于是在校区东边，又起了两栋方方正正的教学楼，一直延伸到篮球场、足球场的边上。
最后，他的目光落在陪同报到的家长身上，才发现能进这所学校的学生，无外乎两类。
一类是以智商或分数考来的安身之本；另一类是以家庭财力背景买来的一席之地。
更具微妙的是，这两类学生将共同享受同等的教育，和谐融洽地相处。
因为如今的教育理念，崇尚着教育公平、一视同仁，自然不会有快慢班、实验班之类的道道。
父子俩来到月牙湖旁的布告栏前，这里已经张贴了最新一届高一的分班名单。
挤过里三层外三层的人群，吴涛终于找到了自己的位置——高一一班，1号。
同时不幸的是，安蓉果真不和他同班，而是被分在了四班。
不仅如此，宾湖初中考进来的十多个人，几乎被平均分到了十四个班级。
吴涛根据对他们成绩排位的了解，大抵推断出，这次的分班的确是按照入学成绩排位。这样每个班的平均成绩，在大体程度上保持均衡。
没有快慢班，不分实验班。