“为上将疯狂”的毕则正在飞速答着题。
安德森随机拿给他的卷子难度不小，这位教授出的题往往喜欢理论结合时事，本来军事运筹学这门科目就以理论框架结构复杂著称，现在被加入了现实情况，考题里的陷阱其实有很多。
但是毕则从拿到题开始，除了最初花了几分钟审题，随后便开始马不停蹄地作答。
坐在办公桌前的安德森起先只是偶尔扫他一眼，见他答题动作几乎不停顿，顿时有些不满地皱起眉。
他这次挑选的考卷属于非常能鉴定学生实际水平的那类，几乎杜绝投机取巧或者凭借运气拿分的情况，就算是他带过最优秀的学生，答题时也不会太顺畅，经常出现需要沉思或是答完又修改的情况。可是面前这个学生，态度看上去很轻松就算了，从开始到现在居然手底下就没停过。
他不由开始怀疑，对方到底是不是真的在答卷，或者只是装样子，企图在退学前最后狂欢一把？这么想着，他起身走到对方身后。
毕则只是在他刚走过来时警觉地抬了下眼，发现对方没别的动作，便继续下去。
安德森视线落在对方正在回答的考题上，这是一道需要利用三个经典模型论述的题目。他想如果要是发现对方其实是在胡乱答题，他就马上把人轰出去，但当逐字逐句看完之后，他本来因为不悦而紧皱的眉心放松开来。
他居然就站在原地不走了，一直看着毕则答题，要是换了别的学生，恐怕早都因为紧张断了思路，可是毕则完全没有。甚至安德森觉得他开始越答越流畅，用词越发简洁精准。
等到完成答卷，毕则还没来得及从头检查，安德森已经和颜悦色地开口：“可以了。”说完又问道：“你叫毕则是吗？”
毕则起身回答：“是的，老师。”
“好，我记得你了。上次的周考成绩我会用你今天的补考成绩代替。”
这算是意外之喜，毕则也不矫情：“谢谢老师。”
安德森笑了笑：“我看到你刚才在答题的时候引用了乔伊斯的理论，这很少见，但你的阐述角度我很喜欢。”他说到这里的时候，用一种不加掩饰的欣赏目光盯着毕则：“针对刚才倒数第二题，我还想听听你把它展开谈谈。”
毕则花了几分钟阐述，安德森越发觉得满意，又连续问了毕则几个问题，直到快到下午的上课时候，才停了下来。
“去上课吧，你的辅导员那边我来回复，不用担心。”
毕则再次道谢，离开了办公室。
安德森随手就发了条信息给让·艾迪。刚发送成功，屏幕上又跳出来收到信息的提醒，他点了进去。
是一个匿名账号发过来的图，起先开始他把这当成骚扰信息，然而当看到图上的内容，他皱了皱眉，冷哼一声，顺手把这张图转发给让·艾迪，同时加了一句话。
“滴——”
终端响起特别提示音，一直焦急等待事情结果的艾迪马上点开来这两条自安德森的信息，他满心激动，只觉得终于能就此摆脱毕则这个瘟神！哪知看清对方发的话，他愣住了。
“From：安德森教授
他通过了。”
“From：安德森教授
[转发图片]我不了解事情的经过，但这样声势浩大的恶意中伤，让我不得不质疑你的管理能力。这到底是校园暴力还是别的什么，希望你能调查清楚。”
如果说看到毕则通过补考的消息已经让艾迪极度吃惊，那么当看到安德森提到“校园暴力”，还有隐隐质疑他管理能力的字眼时，他简直要坐不住了！
到底发生了什么会让安德森态度发生这么大转变？？
艾迪不理解极了，又点开那张图片看了起来，就见这封缀着几十人名字的联名信用相当激烈的口吻控诉毕则的“种种罪行”，什么成绩过差拖学校后腿，乱搞不正当关系……
信里倒是没直白写不正当关系对象罗伊·塞西尔的大名，只用受害者做代称，但这封信还是看得艾迪太阳穴直跳。
他其实心底里认可学生们的话，问题是这样大张旗鼓地闹，甚至还闹到安德森教授那里，就让他很难收场。他不由猜测，难道安德森教授没有马上收拾毕则，是在暗示他什么？
他下意识忽略了对方最开始那句“他通过了”，转而开始努力研究教授后面那句话。
研究来研究去，他认为对方是在提醒他，收拾毕则的事必须要做得隐蔽一些，不能像这封联名信一样大张旗鼓，免得被某些有心人抓了把柄，抨击他们在搞“恶意中伤”和“校园暴力”。
他自诩自己领悟到了真谛，马上采取行动，先约谈写联名信的几个学生，确定了组织者，又把组织者叫来谈话，暗示对方之后一定会处理这件事以作安抚。随后，他又马不停蹄给毕则的家长打电话，要求对方过来一趟。
谈话时间定在第二天。电话是韦秋容接的，她立马应了下来。
艾迪很快又开始打开内部系统，给上级写对毕则进行劝退处理的申请信。
毕则对这一切一无所知，只不过当天下午所有课程结束后，他突然发现同班的同学总是三三两两聚在一起看着什么，