次日——
千羽学园，芽衣所在的年级，教室末端左边角落靠窗位置。
她有些心不在焉的眺望窗外的阳光和操场。
作为曾经的全班第一，以及最受欢迎的人。
此刻的她却只能待在尽量不引人注意的地方，独自学习，独自完成作业。
更没有班上的社团活动。
要是在遇见正是琪亚娜以前，她或许会觉得很难熬，很痛苦。
但现在都无所谓了。
哪怕班上所有人孤立，排挤她。
芽衣也只会微微一笑，没有任何不悦的情绪。
不过此刻的她却在为泽亚咋天所说的事情发愁。
“崩坏”除了是一种有自我意识的灾害外，还会把少部分人变成死士。
至于那些撑不过去的人。
则在崩坏侵蚀的转化过程中，直接死亡。
且普遍是以男性居多。
而在这些条件的影响下，崩坏会让那些适应力极高的人转化为一种名为“律者”的存在。
之所以称呼为律者。
是因为某个区域的崩坏能功率，达到1000HW及以上时产生的特殊个体。
她们独立在。
且有可能在出生不久后。
就具备了成为“律者”的潜在条件，并拥有某些与常人，所不拥有的东西。
泽亚告诉芽衣这种东西叫做“圣痕”。
也是可以承受高浓度崩坏能的关键所在。
根据相关推测，一般会发生大崩坏灾难的地方。
都会有这类人存在。
但往往也有些是例外的，她们虽拥有和“律者”相似的能力。
但却远远比不过律者所能造成的灾害，只是大量崩坏能堆积而成的特殊个体。
简称：拟似律者。
人类能与之对抗的，也就是同样拥有“圣痕”或极高崩坏能适应性的“女武神”才能与之匹敌。
而每战胜一个律者。
人类都需要付出巨大的代价。
利用灾害的力量来对抗灾害的力量，无疑是愚蠢的。
但人类却没有任何选择的余地。
最重要的是。
泽亚告诉过芽衣。
她的体内同样存在“律者”这样的个体。
虽然没说明原因，但泽亚的话让芽衣知道一件事。
那就是自己曾经以为的幻听。
并不是幻听。
而是自己体内，那个名为“律者”的自己在和她交流。
同样这是一颗定时炸弹。
让芽衣成为“律者的瞬间，其爆发的崩坏能。
足以摧毁掉她身边的一切。
甚至整个长空市……
虽然泽亚说过他有办法解决，但是这份沉重感。
让芽衣时刻觉得都有一把利剑悬于高颅之上。
稍有不慎，所有的东西都会灰飞烟灭。
所以从早上上课开始。
芽衣就没有任何心思把老师上课的内容听进去。
哪怕泽亚说过。
现在的她还在稳定的范围之内。
但在知道这件事后，芽衣的脑海中立马就有了直接去死的极端想法。
要不是因为泽亚告诉她。
如果现在死去的话，只怕会提前转化成律者……
芽衣从未觉得过上课的时间会如此漫长。
她现在只想快点见到泽亚。
然后解决身上的问题。
如果不行的话，那就只能……
“芽衣同学，你己经走神了一节课了。”
讲台上抱着数学课件的女老师，目光复杂的看向角落的芽衣。
她虽然同情，但却不敢牵扯进去。
“抱歉老师，我会注意的。”芽衣刚说完。
紧接着，台下就是同学们的哄笑声。
以及各类不堪入目的言论，直到老师发言她们才稍稍收敛一点。
不过芽衣并不在意。
只是在自己重新落座后，仍旧是心不在焉听不进课的样子。
…………
放学，芽衣早早的就在泽亚所在的教室门外等待。
因为成绩太差，琪亚娜又被老师台留下来写习题。
特别是时晃动时而停顿的笔尖。
让泽亚欲哭无泪。
“芽衣，笨蛋琪亚娜因为课堂作业成绩太差……被老师留下来了。”
注意到教室外的芽衣，布洛妮娅拉着对方进来坐下。
“没事的，我可以等一会儿。”
芽衣微笑着。
虽然表面上看不出什么。
但她已经开始担心泽亚到底要怎么解决这个问题了？
“芽衣是在担心那件事吗？”
布洛妮娅抬头仰望着芽衣绝美的脸庞。
心中暗暗猜测起泽亚的真实身份。
为什么阿泽会知道可可利亚妈妈安排的计划。
而且他知道的东西，好像还不仅仅是崩坏，还有律者甚至圣痕。
看向身下相面无表情的萝莉，芽衣忍不住轻轻抚摸起布洛妮娅的头发。
眼神迷茫：“其实在泽亚告诉我这些事情时。”